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    第205章  分组

    4班看起来活跃，所有老师的评价都是一样，聪明但是不学习。

    初夏分析，没有学习气氛，竞争意识差，看起来很团结，其实像一盘散沙。很多人为了装b，在大家面前玩闹，背地里却为了得到一个更突出的成绩，晚上不间断的熬夜。可是问题在于，有这样的人引领，班里的学习气氛不好，缺心眼儿的被带着跑，稍有点脑子的也跟着晚上熬夜，结果第二天上课犯困。周而复始，其实效率低下，得不偿失。

    于是，她想该怎样改变现状呢？带班第一点，先把刺头搞定，现在王明新虽说表现仍然不好，但至少不会影响其他同学学习，这样的还得一点点想办法，怎么可能十几年形成的习惯一朝之间就能变好？再说老师和家长期盼的变好，对他来说到底算不算好都还另说。

    第二点，就要带起班级气氛，最重要是集体荣誉感，以及正向的舆论。如果一个班，都是调皮捣蛋的发言，其他人沉默，想必离乱班也就差不了多少了。舆论这件事情，必须有人敲打，让不该发声的沉默下去，让应该发声的站出来。

    于是初夏开始进行小组竞争，当然这是王浩强一直坚持的。出自魏书生，全国知名教育专家。初夏改变了一些做法，她让学生选学生进行分组，期中考完试，她算了笔帐。全班54人，6*9，分六组，每组9人。成绩在手，将前六名定为组长，后面按成绩划分出8档，然后s型分区选人。

    “我规则讲清楚了吗？大家都明白了吗？“初夏站在讲台前。

    台下大眼瞪小眼，班主这是又要闹什么幺蛾子？分组，组长选人？有人想我是猪肉吗？待价而沽？有脑子快的，开始小声拉关系：“组长，选我，帮你干活，绝对支持领导。“前6名的学生则大多晕乎乎的，习惯了平时从不出声，只是自己吭哧吭哧学习的日子，现在竟然要站在台前，确实有些不适应。

    6名组长上台，开始选人，第一档由一至六的顺序来选，还比较顺利。第二档则从六至一的顺序选择，有点激烈了。第三档再调回来，台下开始紧张了……第九档开始选，有组长不乐意了。

    “老师，那我们中间的不是吃亏？每次都只能挑别人剩下的？“

    “你最起码不用挑最后一个，叫什么？“一组和六组组长发声。

    “那我们也挑不到更好的啊。“中间的组长抱怨。

    初夏转转眼珠，“这次先这样，每次大考重新定组，我们集体讨论选组员的方式，你们也回去想一想怎样做更好。“她心里乐开了儿，就是要大家争来争去，这样才会有竞争意识。
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